Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Luis Alberto
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Hábitos Saludables


Contexto


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA)


Analizar las características de una alimentación saludable para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y presentación del tema: breve charla sobre la importancia de los hábitos saludables, especialmente en la alimentación, para nuestro bienestar y el de los seres vivos con los que compartimos el planeta.

  • Activación de conocimientos previos: Se hará una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los hábitos saludables y la alimentación equilibrada.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y aprendizaje colaborativo: Se dividirán a los alumnos en grupos pequeños y se les proporcionará material didáctico (imágenes, textos cortos, infografías) sobre los grupos alimenticios y la importancia de una dieta balanceada. Los alumnos discutirán y seleccionarán la información más relevante para compartir con el resto de la clase.

  • Conexión con el entorno: Cada grupo, con ayuda del docente, identificará los alimentos que comúnmente consumen en la escuela, clasificándolos en grupos alimenticios y evaluando si su consumo diario es equilibrado.

  • Diseño de estrategias: Utilizando la información recabada y el análisis realizado, cada grupo diseñará una propuesta de menú saludable para el recreo, considerando la disponibilidad de alimentos en su contexto.


Cierre (10 minutos)



  • Compartir y reflexionar: Cada gr