El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

NIDIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando el Espacio y las Formas


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 1º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Objetivo (PDA): Que el alumno construya y reproduzca objetos, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento, o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno, promoviendo la expresión de ideas y sentimientos a través de las artes, y el desarrollo de habilidades matemáticas básicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Interdisciplinario: Artes y experiencias estéticas, y Vida saludable



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Iniciar con un breve juego de presentación para crear un ambiente cálido y de confianza.

    • Planteamiento del problema: Mostrar a los alumnos diferentes figuras y pedirles que identifiquen dónde pueden ver esas formas en su entorno (ejemplo: la forma de un círculo en un reloj, un cuadrado en la ventana, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del entorno: Realizar un pequeño recorrido por el aula o la escuela (si es posible) para observar y señalar formas y espacios.

    • Actividad práctica: Distribuir materiales de arte (papeles de colores, plastilina, bloques de construcción) para que los niños construyan su propia representación de un objeto, figura o escenario que hayan observado durante el recorrido. Fomentar la creatividad e imaginación.

    • Integración de habilidades matemáticas: Durante la actividad práctica, incentivar a los niños a contar los bloques utilizados, comparar tamaños (grande-pequeño), y observar las formas creadas.



  3. **Cierre (10