Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

MARIBEL FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Símbolos de Diversidad


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y valoren manifestaciones culturales y símbolos que distinguen a la comunidad, pueblo o ciudad, así como sus conexiones con pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes. Esto a través de la exploración de tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes.


Enfoque Pedagógico: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico con metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad en lectoescritura.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y dinámica rompehielos: "El círculo de las culturas" donde los niños se presentarán diciendo su nombre y algo de su cultura o tradiciones familiares que más disfrutan.

    • Introducción al tema con una pequeña historia sobre la diversidad cultural en México, destacando la importancia de las diferentes culturas indígenas, afrodescendientes y comunidades migrantes.

    • Preguntas para impulsar el pensamiento crítico: ¿Por qué es importante conocer sobre otras culturas? ¿Qué creen que podemos aprender de ellos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada (15 minutos): Los alumnos, organizados en grupos pequeños, recibirán imágenes y breves textos (adaptados a su nivel de lectura) sobre diferentes manifestaciones culturales y símbolos de México y otros países. Se les pedirá que observen, lean y discutan en sus equipos qué les parece interesante o diferente y qué creen que esos elementos culturales dicen sobre la gente que los