Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno usará mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán sus experiencias previas con textos discontinuos (por ejemplo, listas, tablas, gráficos) y la importancia de la organización de la información.


• Presentación breve de la temática: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información, destacando cómo esto nos ayuda en nuestra vida cotidiana.

2. Actividad Principal (25 minutos)

• Creación de un Calendario de Actividades Comunitario: Los alumnos, divididos en grupos interculturales, deberán organizar un calendario de actividades para un mes, considerando eventos importantes de distintas culturas presentes en el aula.
  
  
  • Paso 1: Cada grupo elige eventos o festividades de las culturas representadas por los integrantes del grupo o de la comunidad educativa.
  
  
  • Paso 2: Discusión grupal para decidir la organización de los eventos en el calendario.
  
  
  • Paso 3: Producción del calendario en una cartulina, aplicando textos discontinuos (fechas, listas de materiales necesarios, etc.) y asegurándose de usar mayúsculas correctamente según el objetivo de aprendizaje. Se alienta la decoración del calendario con elementos culturales de las festividades selec