Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Paulina Feliu
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la sesión: "Expresando mi mundo"


Duración: 45 minutos


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema a atender: Valores



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y calentamiento: Iniciar la clase con una dinámica de saludo en la que cada niño elija un gesto para saludar a sus compañeros, fomentando la comunicación no verbal y la creatividad.



  2. Introducción al tema: Explicar de forma sencilla y con ejemplos cotidianos lo que significa comunicarse y la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas. Usar títeres o muñecos para ejemplificar cómo ellos "comunican" sus sentimientos o necesidades.




Desarrollo (20 minutos)



  1. Actividad principal: "El árbol de nuestras palabras y gestos"

    • Crear un gran árbol en una cartulina o papelógrafo, donde cada parte del árbol (hojas, ramas, tronco, raíces) represente una categoría (necesidades, emociones, gustos, ideas).

    • Invitar a los niños a expresar, mediante dibujos, palabras o gestos, sus sentimientos, gustos, necesidades o ideas y colocarlos en la parte del árbol correspondiente. Pueden usar recortes de revistas, dibujos propios o palabras escritas con ayuda del docente.

    • Fomentar el uso de gestos y movimiento