Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Búsqueda y manejo reflexivo de información con enfoque en Alimentación Saludable

Dirigido a: Alumnos de 4° de Primaria (8 a 10 años).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

1. Diálogo inicial: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo encontrar información confiable en libros o internet, y por qué es importante hacer preguntas específicas. Utilizar ejemplos cotidianos relacionados con la alimentación, como "¿Cómo podemos saber qué alimentos son más saludables para nuestro desayuno?"

   
   



2. Introducción al tema: Explicar la importancia de realizar preguntas claras y específicas para obtener información precisa. Relacionar con la importancia de una buena alimentación y cómo obtener información fiable sobre ella.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos):

• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos.


• Cada grupo recibirá una pregunta sobre alimentación, como "¿Qué frutas son más nutritivas para nosotros?" o "¿Por qué es importante beber agua?"


• Los alumnos deberán buscar la respuesta en libros o internet, prestando atención a las palabras clave y a los acentos gráficos en las preguntas.

2. Reflexión y Práctica (15 minutos):

• Regreso al gran grupo para compartir hallazgos.


• Se discute la import