La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Re-descubriendo Nuestro Pasado: La Vida Antes y Después de la Primera Invasión Europea"

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre, para comprender y desmontar la idea del “encuentro de dos mundos” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes, reconociendo sus aportes sociales, culturales, políticos y económicos.

Introducción (10 minutos)

• Actividad inicial: Comenzaré la clase con una pregunta abierta: "¿Qué sabemos sobre la vida en nuestra comunidad y país antes de la llegada de los europeos?" Anotaré sus respuestas en el pizarrón para visualizar sus conocimientos previos y fomentar un ambiente de participación.

Desarrollo (25 minutos)

• Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas: Presentaré a los estudiantes un problema hipotético, pero contextualizado, como: "Imagina que necesitas organizar una exposición en nuestra escuela sobre cómo era la vida cotidiana de los diferentes grupos sociales antes de la llegada de los europeos y cómo cambió después de su llegada."

  
  
  
  
  • Investigación y trabajo en equipo: Dividiré a los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre distintos aspectos de la vida prehispánica y durante la colonia, como alimentación, vestimenta, educación, y estructura social, enfocándonos en las aportaciones de los pueblos originarios y afrodescendientes.
  
  
  • Interdisciplinariedad: Incorporaremos la convivencia al analizar cómo estas sociedades organizaban su vida comunal y resolvían conflictos, conectándolo con cómo nosotros convivimos en la escuela y en nuestra