Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Ismael Molina
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Valoración de la Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender las relaciones sociales, económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses como formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual, así como formas de concebir la naturaleza que favorecen o desfavorecen la integridad de la biósfera, incidiendo en el desbalance de esta y el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema central: Cuidado del ambiente.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de sensibilización: A través de imágenes y breves videos, presentar ejemplos locales, nacionales y globales de biodiversidad, así como casos de impacto humano negativo sobre esta. Preguntar a los alumnos qué emociones les generan estas imágenes y cuál creen que es su responsabilidad hacia el medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  • Investigación y discusión grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno una zona geográfica (local, estatal, nacional, mundial) para investigar sobre su biodiversidad, los impactos humanos negativos más significativos y ejemplos de acciones sustentables en curso. Cada grupo deberá buscar información en libros o en la web (bajo supervisión) y preparar una breve presentación para e