Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Dirigido a: Alumnos de Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA): Que el alumno use reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en los sucesos narrados.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve introducción sobre la importancia de narrar sucesos autobiográficos y cómo estos pueden ayudarnos a entender mejor nuestras experiencias y emociones. Uso de ejemplos adaptados a su edad.
   
   
   • Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas a los estudiantes: ¿Qué es una autobiografía? ¿Han escrito alguna vez sobre un evento de su vida?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Explicación teórica breve (10 minutos): Introducción a adverbios, frases adverbiales y nexos temporales, con ejemplos que los alumnos puedan comprender fácilmente.
   
   
   • Actividad práctica en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos, en grupos de 4, elegirán un suceso autobiográfico que quieran compartir. Juntos, identificarán y subrayarán el uso de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales que podrían incorporar en su narración para hacerla más rica y coherente. Se promoverá un ambiente de inclusión, asegurándose de que todos los miembros del grupo participen activamente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Compartir en plenaria: Cada grupo escogerá una narración para leerla en voz alta. Se incentivará la participación activa de los oyentes,