La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alejandra
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunidad y biodiversidad


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria, 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura para atender el problema de la lectoescritura.


FASE 1: INICIO
Duración: 15 minutos



  1. Activación de conocimientos previos: Los alumnos formarán un círculo y, mediante una pelota que se pasará entre ellos, compartirán un conocimiento o experiencia personal sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente. Esto generará un ambiente de apertura y respeto por la diversidad de saberes.



  2. Planteamiento del tema: Se presentará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de los saberes de los pueblos originarios en la sostenibilidad del medio ambiente. Se introducirá el concepto de biodiversidad y la interrelación con los seres humanos, utilizando ejemplos accesibles para su edad.




FASE 2: DESARROLLO
Duración: 25 minutos



  1. Investigación dirigida en equipos: Los estudiantes, organizados en equipos, investigarán sobre los saberes de un pueblo originario específico de México relacionado con la agricultura, pastoreo o pesca sustentables. Se proporcionarán textos cortos, artículos y recursos digitales para su investigación. Cada equipo se enfocar