Estudio de los números

Paola Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Inicio con un cuento corto que involucre animales en una competencia, haciendo énfasis en los números de posiciones en que llegan y preguntando quién llegó antes y quién después.



  • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas sobre experiencias cotidianas de los niños donde hayan tenido que ordenar o comparar objetos o situaciones por cantidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Presentación de objetos físicos de diferentes tamaños y colores. Se invitará a los estudiantes a clasificarlos por tamaño y a utilizar oralmente las expresiones “más que”, “menos que” o “igual que”.



  2. Indagación y práctica: Formación de pequeños grupos para realizar una actividad lúdica con tarjetas numeradas. Cada grupo recibirá un conjunto de tarjetas y, mediante el juego, deberán ordenarlas de menor a mayor o de mayor a menor, usando los símbolos “<”, “>” o “=”.



  3. Interdisciplinariedad (Artes): Utilización de plastilina o papel de colores para crear figuras que representen los números trabajados. Se les pedirá que hagan una pequeña exposición de su trabajo, explicando por qué su figura “es mayor, menor o igual” que la de su compañero.



  4. **Reflexión