Estudio de los números

LIC. GONZALEZ.
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Descubriendo el Mundo de los Números Decimales"


Grado: 4º de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, el alumno será capaz de representar, interpretar, leer, escribir y ordenar números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras, apoyándose en modelos gráficos. Comprenderá la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Contexto Interdisciplinario: Se abordará el tema del rezago educativo, sensibilizando a los estudiantes sobre las distintas realidades educativas y cómo cada uno puede contribuir desde su lugar.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Introducir el tema de números decimales mediante una historia corta sobre un mercado local donde los precios y las cantidades involucran decimales.

    • Indagación inicial: Preguntar a los alumnos si han visto precios como $12.50 o $7.75 y qué creen que significan esos números después del punto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de exploración:

      • Grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4. Entregar a cada grupo un set de tarjetas con diferentes cantidades de dinero, pesos y medidas que utilizan decimales.

      • Discusión grupal: Cada grupo deberá ordenar las tarjetas de menor a mayor, discutiendo y justificando sus decisiones.

      • Construcción de modelos gráficos: Usar hojas de papel y colores para representar gráficamente algunos de los números, mostrando la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.



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