Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Los estudiantes serán capaces de representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Diálogo inicial: Conversar con los alumnos sobre las compras en una tienda de dulces. Preguntar: ¿Si tienen 5 dulces y compran 3 más, cuántos tendrán? ¿Y si comen 2, cuántos les quedan? Esta conversación ayudará a introducir la suma y la resta de manera contextualizada.

   
   



2. Planteamiento del problema: Presentar un escenario relatable, como organizar una fiesta y necesitar calcular cantidades de objetos o comidas. Indicar que hoy aprenderán cómo las matemáticas nos ayudan a resolver estos problemas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Exploración y experimentación

1. Materiales: Proporcionar a los alumnos objetos pequeños (bloques, fichas, botones) y hojas de papel.

   
   



2. Consigna: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que realicen diferentes combinaciones de sumas y restas con los objetos, anotando sus operaciones en la hoja de papel. Este ejercicio fomenta el aprendizaje colaborativo y la manipulación directa de materiales, crucial para la comprensión matemática en esta edad.

   
   

Actividad 2: Creación artística

1. Integración interdisciplinaria (Artes): Invitar a los estudiantes a crear una pequeña obra de arte (dibujo, collage) que represente visualmente una historia que involucre sumas y restas. Por ejemplo, un dibujo de u