Estudio de los números

Guillermina Chang
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubrimos el mundo de los números a través de nuestras historias


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, puedan contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas, fomentando el desarrollo de la lectoescritura y el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: Con la ayuda de imágenes y objetos cotidianos, introducir el tema preguntando a los alumnos cuántos objetos ven, animándolos a contar en voz alta.

  2. Lectura conjunta de un breve cuento o historia que implique números (ejemplo: la historia de un niño que organiza sus juguetes y descubre la cantidad de cada uno).

  3. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar al protagonista de la historia a organizar mejor sus juguetes utilizando los números?


Desarrollo (20 minutos)



  1. Actividad grupal: En grupos, los estudiantes recibirán tarjetas con números y objetos. Deberán contar los objetos, clasificarlos por categorías y representar la cantidad usando números.

  2. Rincón de las regularidades: Señalar en una gran hoja en blanco colgada en la pared, cómo se forman las decenas y centenas con los objetos contados anteriormente, reconociendo patrones y regularidades.

  3. Lectoescritura cruzada: Cada grupo escribirá breves oraciones describiendo lo que hicieron, utilizan