El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º | Edad de los alumnos: 12 a 15 años | Asignatura: Español | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema y Objetivo:

   
   
   
   
   • El profesor introduce el tema explicando brevemente qué son las lenguas y por qué son consideradas patrimonio cultural. Se enfatiza cómo las lenguas vivas cambian y se adaptan al tiempo, reflexionando sobre su importancia en nuestra identidad y en la conservación de la cultura.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué saben sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y su relación con las culturas originarias, así como su percepción sobre las adicciones y cómo estas pueden afectar la transmisión del legado cultural.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Implementación de la metodología de Proyecto comunitario relacionado con el problema de las adicciones:

1. Investigación y Reflexión:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividen en grupos mixtos para investigar sobre distintas lenguas originarias de México, su situación actual y cómo las adicciones pueden impactar en las comunidades que las hablan. Utilizarán recursos en línea y la biblioteca escolar para su investigación.
   
   
   • Cada grupo selecciona una lengua y recopila información sobre su relevancia cultural, palabras únicas que no tienen equivalente en español y ejemplos de cómo las adicciones han impactado en su comunidad.
   
   
   
   



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