Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos

Grado: 4º de Primaria (8-10 años de edad)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compare con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados, o bien, mediante un escrito.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas integrando lectoescritura de manera interdisciplinar.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 min):

• Dar la bienvenida a los alumnos e introducir el tema explicando la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales en nuestras comunidades y cómo estas pueden variar en diferentes partes del mundo.


• Breve charla sobre cómo el arte puede comunicar ideas, emociones y tradiciones.

2. Exploración y reconocimiento (15 min):

• Organizar a los alumnos en equipos y entregarles imágenes impresas de distintas manifestaciones artísticas tanto locales como de otras partes del mundo (incluyendo pintura, danza, teatro, música, etc.)


• Cada equipo observará las imágenes y discutirá sobre qué elementos artísticos pueden identificar (colores, formas, movimiento, expresión) y qué sentimientos o ideas creen que intentan transmitir.


• Como parte de la integración con lectoescritura, se les pedirá que anoten sus observaciones y conclusiones, prestando especial atención a la ortografía y estructura de oraciones.

3. Comparación y reflexión (15 min):

• Invitar a cada equipo a elegir dos manifestaciones artísticas que les hayan llama