Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos e identifiquen los argumentos que sustentan cada postura, enfocándose en el tema de las adicciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lengua Española, Ciencias Naturales (enfocado en salud y prevención de adicciones), y Formación Cívica y Ética.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión 1

Inicio (10 minutos)

1. Rompehielos y sensibilización: Iniciamos con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre las adicciones y cómo consideran que afectan a la comunidad. Reforzamos la idea de que todos pueden expresar su opinión y que todas las voces son importantes para construir un ambiente de aprendizaje inclusivo y equitativo.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicamos que hoy aprenderemos a identificar argumentos en textos que traten temas polémicos, como las adicciones, y cómo estos pueden tener diferentes perspectivas dependiendo del autor o la fuente.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura participativa: Leemos juntos un texto corto que presente argumentos sobre un aspecto específico de las adicciones (ejemplo: el impacto de las adicciones en los jóvenes). Durante la lectura, hacemos pausas para discutir y asegurarnos de que todos comprendan el contenido.

   
   



2. Análisis en grupos pequeños: Dividimos la clase en grupos mixtos y equitativos, procurando la inclusión de todos. Cada grupo recibe una postura diferente (a favor o en contra) sobre el tema le