Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]
Objetivo (PDA): Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  
  
  • Diálogo interactivo con preguntas dirigidas: "¿Alguna vez han tenido que repartir juguetes o dulces entre sus amigos? ¿Cómo lo hicieron?".
  
  
  • Introducción a la temática de suma y resta como herramientas para resolver problemas cotidianos, haciendo la conexión con el acto de compartir equitativamente.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración e indagación:

  
  
  
  
  • Distribución de material concreto (fichas, bloques de construcción) para formar equipos de trabajo.
  
  
  • Presentación del problema: "Imagina que tienes 100 dulces y necesitas compartirlos entre 10 amigos, pero además, dos amigos más llegan. ¿Cómo haces para dividirlos ahora?"
  
  
  • Guía para que, mediante la exploración con el material, los alumnos descubran la necesidad de sumar (los dos amigos adicionales) y luego restar (los dulces repartidos) para mantener la equidad.
  
  
  • Reflexión grupal sobre cómo la suma y la resta sirven para resolver el problema y su naturaleza de operaciones inversas.
  
  
  
  



• Conexión Interdisciplinar con el tema de Adicciones:

  
  
  
  
  • Breve charla: "Hablemos de querer más y más dulces, ¿es siempre bueno tener todo lo que queremos?". Relacionar con la temática de adicciones de manera sutil y adecuada a su edad.
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de la