Estudio de los números

Alfonsa Coctecon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno expresa oralmente la sucesión numérica primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Interdisciplinario: Atender al rezago educativo con un enfoque de vida saludable



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Iniciar con una dinámica de saludo que promueva la inclusión y el respeto por la diversidad lingüística de los alumnos.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre los números y su sucesión. Por ejemplo, "¿Hasta qué número puedes contar sin ayuda?".



  3. Motivación y presentación del objetivo: Compartir con los alumnos que hoy aprenderán a contar hasta números más altos de lo que jamás han contado, en español y en su lengua materna, y cómo esto les ayudará en su día a día, como contar pasos para una vida activa.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Mediante ilustraciones y objetos cotidianos, iniciar con la serie numérica ascendente en español, primero hasta el 20, con participaciones voluntarias y corrigiendo de manera constructiva.



  2. Aprendizaje activo: Formar pequeños grupos para que, con material concreto (frutas, piedritas, hojas), practiquen la cuenta ascendente y descendente, primero hasta el 20. Cada