La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Sandy Galan- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Nivel: Secundaria 2º grado
Área: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el estudiante ubique a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, generando cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de Enganche:
- Presentación del Problema: Se presentará un escenario hipotético donde los alumnos llegan a una ciudad desconocida, en donde las reglas sociales y el idioma son diferentes. Se les preguntará cómo se sentirían y qué dificultades creen que enfrentarían.
- Conexión emocional y cognitiva: Esta actividad busca empatizar con los pueblos originarios durante la conquista y el establecimiento de las metrópolis y sistemas de dominación. Se introduce el Aprendizaje Basado en Problemas mediante la pregunta: “¿Cómo creen que la conquista española transformó la vida de los pueblos originarios y dio forma a las ciudades que conocemos hoy?”.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
1. Investigación y Análisis (15 minutos):
Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en libros de texto y fuentes digitales confiables cómo era la vida antes de la conquista y cómo cambió con la llegada de los españoles. Se enfocarán en aspectos sociales, económicos y culturales. Cada equipo se especializará en un área específica (social, económico, cultural).
2. Creación Artística (15 minutos):
Cada equipo creará una representación visual (dibujo, collage, mapa conceptual) que ilustre los cambios en la sociedad y la vida cotidiana antes y después de