El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas**

Yolo Pacman
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º, de 0 a 3 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno descubra y desarrolle sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje-servicio.


Interdisciplinariedad: Integración del problema de la alimentación.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y Ambientación (5 minutos)



    • Crear un ambiente cálido y seguro con música suave de fondo. Las educadoras y los padres (o figuras de referencia) están sentados en círculo con los niños al centro sobre tapetes coloridos.

    • Cada adulto con un niño frente a él, realizando contacto visual, sonriendo y nombrando a cada niño por su nombre para crear un vínculo afectivo de inicio.



  2. Actividad 1: El Arte del Contacto (15 minutos)



    • Descripción: Usando elementos suaves y texturizados (telas, peluches, algodones), los adultos realizan masajes suaves en manos, pies, y espalda de los niños, acompañados de canciones infantiles suaves.

    • Objetivo: Promover la sensación de seguridad y confort por medio del tacto y la cercanía, además de estimular sensorialmente a los niños.

    • Interdisciplinariedad: Introducir alimentos saludables (como una fruta suave o un panecillo) para que, bajo supervisión, los niños exploren texturas y sabores, vinculando la alimentación con experiencias afectivas positivas.



  3. Actividad 2: Movimiento y Exploración (15 minutos)