Análisis y representación de guiones teatrales.

Israel Cruz
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea diversos elementos de las artes, para crear escenografía, vestuario y maquillaje en la escenificación de una obra de teatro infantil, o una situación improvisada a la que se invite a familiares y otros miembros de la comunidad como espectadores.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Análisis y Representación de Guiones Teatrales


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea diversos elementos de las artes para crear escenografía, vestuario y maquillaje en la escenificación de una obra de teatro infantil, fomentando la convivencia escolar y comunitaria.



Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del Proyecto: Explicar a los alumnos que participarán en la creación y representación de una obra de teatro, destacando la importancia de cada elemento (escenografía, vestuario, maquillaje) y cómo estos contribuyen a contar una historia.

  2. Formación de Equipos: Dividir la clase en equipos interdisciplinarios, asegurando diversidad e inclusión, donde cada uno se encargará de un aspecto de la producción teatral (guión, escenografía, vestuario, maquillaje).

  3. Introducción al Problema: Reflexionar sobre cómo una obra de teatro puede mejorar la convivencia en la escuela y la comunidad, invitando a los alumnos a pensar en temáticas que fomenten valores de respeto, empatía y colaboración.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Análisis de Guiones: Presentar breves guiones teatrales infantiles y facilitar una discusión grupal sobre los mensajes, valores y elementos interesantes en cada guión. Cada equipo elegirá un guión para trabajar.

  2. Planificación Creativa: Cada equipo esbozará ideas para su escenografía, vestuario y maquillaje, considerando cómo estos elementos pueden ayudar a transmitir el mensaje de su guión elegido. Fomentar la inclusión, asegurando que todos los alumnos aporten ideas.

  3. **Introducc