Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

LOLY DIAZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinar a abordar: Comprensión lectora


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación del conocimiento previo y motivación:

    • Dinámica "La telaraña": Los alumnos formarán un círculo, y se pasará un ovillo de estambre de uno a otro. Al recibirlo, cada estudiante compartirá una forma en que creen que se relacionan con los demás (por ejemplo, como amigos, familia, en la escuela). Esta actividad busca crear visualmente cómo nuestras formas de relacionarnos crean una red interconectada, iniciando la reflexión sobre nuestro impacto en la comunidad.

    • Breve debate: ¿Por qué es importante comprender cómo nuestras acciones y formas de pensar afectan a los demás?




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura guiada y análisis de texto:
    Se seleccionará un cuento corto o fragmento que refleje distintas formas de ser, pensar y actuar. Por ejemplo, un texto que muestre a personajes frente a un dilema moral o una situación de conflicto interpersonal.



    • Comprensión lectora: En pequeños grupos, los alumnos leerán el texto seleccionado, subrayando frases o párrafos que ilustren diferentes perspectivas o resoluciones de conflicto