Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

Maria de la Luz Portuguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los Derechos Humanos en México y en el Mundo


Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren debatir acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, considerándolos como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Se comienza preguntando a los alumnos sobre qué entienden por derechos humanos y si pueden nombrar algunos de ellos. Se anotan las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de ideas.

    • Posteriormente, se presenta un breve video ilustrativo sobre los derechos humanos globales y su importancia en diferentes sociedades.



  2. Presentación del Problema:



    • Se plantea la siguiente situación problemática: "En nuestra escuela, hemos identificado casos de discriminación y falta de respeto entre compañeros. ¿Cómo podemos aplicar nuestros conocimientos sobre los derechos humanos para mejorar esta situación y promover un ambiente de respeto e inclusión?"

    • Se invita a reflexionar brevemente sobre la pregunta y se menciona que durante la clase buscarán formas de responderla.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Reflexión en Grupo:

    • Los alumnos se dividen en equipos pequeños y se les asigna investigar sobre diferentes aspectos de los derechos humanos (historia, importancia, eje