Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

LAURA RAMIREZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6 para Tecnología de Secundaria 2º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de apertura: Presentación de imágenes y videos cortos que muestren la evolución de las herramientas y máquinas desde la prehistoria hasta la actualidad. Se incentiva a que los alumnos identifiquen cómo estos artefactos han servido como extensión de las capacidades humanas.



  • Reflexión dirigida: Realizar preguntas abiertas para fomentar la reflexión y la participación de todos los estudiantes, tales como: ¿Cómo creen que la vida sería diferente sin estas herramientas o máquinas? ¿Cuál creen que es la importancia de estas tecnologías en nuestra vida diaria?




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exposición breve: Explicar la relación entre las necesidades humanas y el desarrollo tecnológico, enfatizando cómo la tecnología se ha convertido en una extensión de nuestras capacidades físicas y mentales.



  • Trabajo en equipo: Dividir la clase en pequeños grupos heterogéneos (por habilidades, género, intereses) para diseñar un proyecto que resuelva un problema cotidiano utilizando herramientas, máquinas o instrumentos. Se promoverá el diálogo y la colaboración, resaltando la importancia de la diversidad de ideas y habilidades en el proceso de creación.