Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas en la Identificación de Sustancias

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

1. Preguntas disparadoras: Iniciar la clase con preguntas que despierten la curiosidad y el interés de los alumnos. Ejemplo: "¿Cómo podemos saber si una fruta está madura sin probarla?" o "¿Por qué el hielo y el agua siendo lo mismo, parecen tan diferentes?".


2. Conectando con la vida diaria: Breve discusión sobre cómo las propiedades de los materiales influyen en nuestra alimentación diaria y la selección de alimentos.

Objetivo: Motivar a los alumnos a pensar en cómo las propiedades de los materiales afectan aspectos cotidianos de sus vidas, especialmente en la alimentación.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración e Investigación:

1. Experimento práctico en pequeños grupos: Proporcionar a los alumnos una variedad de sustancias y materiales comunes (frutas, metales, plásticos, agua). Usando instrumentos básicos de medición (balanzas, termómetros, medidores de pH), deberán clasificarlas en base a sus propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de fusión, acidez).

   
   



2. Aplicación Interdisciplinar con Alimentación: Relacionar las observaciones con la alimentación, discutiendo cómo el conocimiento de estas propiedades puede influir en la selección y conservación de alimentos.

   
   



3. Discusión Guiada: Ref