Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º Grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha prevista: [Añadir Fecha]
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología:

Aprendizaje por indagación

Enfoques Integrados:

• Pensamiento Crítico


• Vida Saludable


• Comprensión Lectora

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión previa de conocimientos:

   
   
   
   
   • Breve discusión dirigida para explorar qué saben los alumnos sobre las propiedades de la materia y cómo identificamos los materiales en nuestro entorno. Preguntas como: ¿Cómo sabes que un objeto es de plástico, metal o madera? ¿Qué características observas?
   
   
   • Introducción al tema explicando la importancia de comprender cómo las propiedades extensivas e intensivas nos ayudan a identificar sustancias y su aplicación en la vida cotidiana, enfatizando en la importancia para la vida saludable.
   
   
   
   



2. Presentación de los objetivos de la clase:

   
   
   
   
   • Decir claramente el objetivo y explicar cómo, al final de la clase, serán capaces de diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos prácticos y su importancia en la comprensión y aprovechamiento de materiales.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Experimentación:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles una serie de muestras de diferentes materiales (plástico, metal, madera, papel, etc.) con una guí