Participación en debates sobre temas de interés común.

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Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Participación en Debates sobre Temas de Interés Común


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno preparará su participación en un debate, formulando argumentos claros, pertinentes y fundamentados. Cuidará que la exposición del tema por discutir sea coherente y suficiente, explicitando las referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Lengua Española (Comprensión lectora)



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Presentación del Proyecto: Se introducirá el proyecto comunitario del debate, explicando su objetivo, relevancia y el impacto que puede generar en la comunidad escolar.

  • Elección de Temas: Los alumnos, en grupos, elegirán temas de interés común para debatir, como medio ambiente, derechos de los niños, uso responsable de la tecnología, entre otros.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de Equipos y Roles: Se dividirá a la clase en equipos de 4 integrantes, asignando roles: investigador, escritor, orador y diseñador. Cada equipo trabajará en uno de los temas seleccionados.

  2. Investigación y Comprensión Lectora: Los investigadores buscarán información en libros y sitios web confiables sobre el tema, mientras los escritores leen y resumen la información. Se fomentará la comprensión lectora al identificar ideas principales, argumentos y datos claves.

  3. Preparación de Argumentos: Con base en la investigación, cada equipo preparará sus argumentos, asegurándose de que sean