Explorando nuestras emociones al interactuar**

Lizeth Flores
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras emociones al interactuar


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, utilizando diferentes recursos de los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Integración Interdisciplinar: Lectoescritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Círculo de Bienvenida: Sentados en círculo, se les pedirá a los niños que compartan cómo se sienten hoy, utilizando tarjetas con emoticones grandes que representen emociones básicas: feliz, triste, enojado, sorprendido, asustado.



  2. Introducción al tema: "Hoy vamos a hablar de cómo nos sentimos cuando jugamos con amigos, cuando mamá nos ayuda con la tarea, o cómo nos sentimos cuando vemos a un animalito en la calle. ¿Sabían que hay muchas maneras de decir cómo nos sentimos?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Narración y dramatización: Se narrará un breve cuento sobre un niño/a que durante su día experimenta diferentes emociones. Los niños participarán activamente simulando las emociones del personaje en puntos específicos de la historia, haciendo uso de gestos y sonidos.



  2. Actividad de Lectoescritura: Se mostrarán tarjetas con palabras sencillas relacionadas con las emociones (alegre, triste, etc.) y con acciones (jugar, ayudar, ver). Los niños, con ayuda del docente, relacionarán las tarjetas de palabras con imágenes correspondientes a esas emociones y ac