Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Karla Aguirre
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Tecnología de Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, haciendo uso del pensamiento crítico y propuestas inclusivas.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Activación y contextualización: Iniciar la clase con una pregunta abierta para reflexionar: "Si pudieras tener una habilidad extra o una extensión de tu cuerpo para facilitar alguna actividad diaria, ¿cuál sería y por qué?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas en parejas y luego en plenaria, lo cual ayudará a despertar el interés y a contextualizar el tema de la sesión.



  • Objetivos y expectativas: Presentar los objetivos de la sesión y motivar a los estudiantes subrayando cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han sido fundamentales en el desarrollo humano y cómo pueden contribuir a resolver problemas actuales, especialmente en contextos de inclusión.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción teórica breve: Explicar la evolución de las herramientas e instrumentos desde las primeras piedras utilizadas por los humanos hasta las máquinas avanzadas de hoy, destacando cómo estas han sido extensiones de nuestras capacidades físicas y mentales.



  2. Investigación-acción participativa: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos modernos, cómo han evolucionado y cómo contribuyen a la inclusión de personas con dis