Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Problemática a Abordar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Crear un círculo de conversación en el que cada niño expresará cómo se siente hoy, utilizando tarjetas de colores que representen diversas emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido).
   
   
   • Presentación del tema: Explicar de manera sencilla cómo nuestras emociones pueden cambiar cuando vemos, escuchamos o participamos en diferentes actividades culturales y artísticas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración artística y cultural: Mostrar a los niños una serie de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, danzas, teatro, música). Pedirles que observen detenidamente y elijan la que más les llame la atención.
   
   
   • Reconocimiento emocional: En pequeños grupos, los niños compartirán la obra que eligieron y discutirán qué emociones sienten al verla o imaginarse dentro de ella. El docente facilitará el diálogo ayudándoles a nombrar las emociones.
   
   
   • Actividad creativa: Cada niño creará su propia obra de arte (dibujo, collage) inspirada en la emoción que identificó. Esta actividad permitirá la expresión personal y el reconocimiento de las emociones en un contexto artístico.
   
   
   
   



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