La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Ana Hernández
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: La Función Creativa del Español en la Expresión de Necesidades e Intereses Comunitarios


Nivel: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Contenido clave: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios con enfoque en la solución de conflictos relacionados con la violencia.


Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico y vida saludable.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Comenzaremos con una dinámica rápida donde cada estudiante compartirá algo positivo que haya vivido en su comunidad recientemente. Esto permitirá establecer un ambiente positivo y de apertura.



  2. Introducción al tema: Presentaré el tema de la sesión a través de unas imágenes y noticias recientes sobre actos de violencia en comunidades similares a la nuestra, incentivando a los alumnos a pensar cómo el lenguaje y la creatividad pueden ser herramientas para resolver conflictos.



  3. Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los estudiantes qué entienden por "función creativa del español" y "pensamiento crítico", para conectar estos conceptos con la resolución de problemas comunitarios.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de la situación problemática: Formaremos equipos y cada uno seleccionará una problemática de violencia en la comunidad para enfocarse. Usaremos periódicos locales, testimonios o experiencias propias como fuente d