La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Paulina Galván
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: La construcción colectiva de la paz
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realice propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: "Hoy hablaremos sobre cómo nuestras diferencias y los conflictos pueden afectar la forma en que convivimos con otros, y cómo podemos resolverlos para construir juntos un ambiente de paz."
- Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas a los alumnos sobre situaciones de conflicto que hayan observado o vivido, cómo se sintieron y qué creen que se podría haber hecho para resolverlas de manera pacífica.
Desarrollo (25 minutos):
- Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar a los alumnos un escenario de conflicto común en el aula o el patio (p.ej., disputa por un juego, diferencias en opiniones sobre un trabajo en equipo), asegurando la inclusión de perspectivas de género.
- Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos, divididos en grupos, analizarán el escenario presentado, discutiendo las causas del conflicto, cómo afecta la convivencia y propondrán soluciones basadas en el diálogo, la comunicación y la empatía.
- Puesta en común: Cada grupo presentará sus conclusione