El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Asignatura: Física

Grado: Secundaria, 2º año

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Contexto interdisciplinar: Alimentación

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación e indagación inicial:

   
   
   
   
   • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Alguna vez te has preguntado cómo podemos mejorar nuestra alimentación usando la ciencia?" Permitir que los alumnos compartan sus pensamientos y experiencias previas.
   
   
   • Breve introducción sobre cómo el pensamiento científico ha contribuido a soluciones innovadoras en la alimentación y cómo esto nos afecta diariamente.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Presentar un escenario común relacionado con la alimentación, por ejemplo, el alto consumo de alimentos procesados en la sociedad y cómo esto afecta la salud pública.
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían aplicar el pensamiento científico para abordar este problema.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y aplicación del pensamiento científico:
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes problemas alimenticios comunes (por ejemplo, deshidratación, obesidad, desnu