Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

colegio piaget
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 de 5: "Conociendo y cuidando nuestro cuerpo"


Objetivo (PDA): Los estudiantes serán capaces de comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, además de proponer y practicar acciones para cuidarlo, argumentando la frecuencia con la que es recomendable llevarlas a cabo y por qué, con un enfoque especial en la alimentación.


Duración: 45 minutos.


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Transversal: Igualdad de género y Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y motivación inicial: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos qué les gusta hacer con su cuerpo (correr, saltar, dibujar, etc.). Se motivará un espacio inclusivo, resaltando que tanto niños como niñas pueden realizar cualquier actividad que deseen.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre las partes de nuestro cuerpo, cómo funciona y cómo podemos cuidarlo, con especial atención en cómo nos alimentamos".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Descubriendo mi cuerpo (10 minutos). Los alumnos, divididos en parejas mixtas (niño y niña) y promoviendo la igualdad de género, utilizarán espejos y dibujos para identificar y nombrar las partes externas del cuerpo. Cada pareja hará un dibujo señalando las partes identificadas.

    • Actividad 2: ¿Para qué sirven? (8 minutos). Mediante un juego interactivo grupal, se lanzarán preguntas como "¿Para qué usamos las manos?", "¿Y los ojos?", promoviendo respuestas que reflejen el funcionamiento básico y la importancia de cada parte.

    • *Actividad 3: Alim