Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CECILIA HERRERA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje-Servicio.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Problema Interdisciplinario a Atender: Rezago Educativo.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión y Diálogo Inicial



  • Descripción: Se iniciará con una dinámica de lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando ejemplos propios de su entorno escolar. Se les invitará a pensar en cómo estas formas influyen en el bienestar personal y social.



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  • Materiales: Pizarrón y marcadores.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Análisis de Casos y Planificación de un Proyecto de Aprendizaje-Servicio



  • Descripción: Se formarán equipos para analizar casos breves relacionados con situaciones de rezago educativo, considerando diferentes perspectivas y formas de abordar la problemática. Posteriormente, los equipos planificarán un proyecto de Aprendizaje-Servicio que contribuya a mitigar esta problemática en su comunidad educativa, enfocándose en estrategias inclusivas y el fomento del pensamiento crítico.



  • *Objetivo: