La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Ana Hernández
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento


Contexto: Secundaria 1º, alumnos de 12 a 15 años de edad.


Duración: 50 minutos


Metodología: Proyecto comunitario, enfoque de Inclusión y de Pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Diálogo Inicial: Se inicia la sesión con una breve plática sobre los diferentes problemas comunitarios actuales que conocen, enfocándose especialmente en el acoso escolar o bullying. Se busca que los alumnos compartan experiencias o conocimientos previos sobre esta problemática, siempre en un ambiente de respeto y empatía.



  2. Sensibilización: Mediante un corto video o testimonios, se muestra el impacto que tiene el acoso escolar en las personas y en la comunidad. Se fomentará una reflexión grupal sobre cómo el lenguaje y la creatividad pueden ser herramientas para abordar y resolver problemas comunitarios.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de Ideas: Los estudiantes, en equipos, realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones creativas al problema del acoso escolar, basándose en historias, cuentos o proyectos que puedan desarrollar en la comunidad.



  2. Taller de Escritura Creativa: Cada equipo elegirá una de las ideas y comenzará a esbozar un breve cuento o narración que presente una solución al problema. Se guiará a los alumnos para que utilicen elementos literarios como personajes, escenarios, conflictos y resolu