Introducción al tema de las emociones

Ain Jazhive Mendoza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocerlas y manejarlas.


Actividad:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno exprese cómo se siente en ese momento.

  • Presentar una lámina o imagen que represente diferentes emociones y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que pueden provocar diferentes emociones.

  • Explicar brevemente el concepto de emociones y su importancia en la vida cotidiana.


Sesión 2: Conociendo las emociones básicas
Objetivo: Identificar y nombrar las emociones básicas como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividad:



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones básicas.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las emociones representadas en las imágenes.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones y el resto de la clase las identifique.

  • Hacer una lista en el pizarrón con las emociones identificadas y pedir a los alumnos que las repitan en voz alta.


Sesión 3: Reconociendo situaciones que provocan emociones
Objetivo: Reconocer situaciones que pueden provocar diferentes emociones y relacionarlas con las emociones correspondientes.


Actividad:



  • Presentar a los alumnos una lista de situaciones cotidianas (por ejemplo: recibir un regalo, perder un juguete, ver una película de terror, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción podrían experimentar en cada situación y justifiquen su respuesta.

  • Realizar una actividad de juego de role