Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales, utilizando la cartografía como herramienta de investigación y análisis.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales y Matemáticas
Enfoques: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica

Contenidos:

• Reconocimiento de la localidad y/o comunidad en mapas.


• La función y cuidados de los ecosistemas.


• Cambios en el ecosistema por causas físicas o sociales.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Mostrar imágenes actuales y pasadas de la localidad o comunidad, señalando cambios notables en el entorno natural.
   
   
   • Reflexión grupal: ¿Qué cambios notamos en las imágenes? ¿Cómo creen que estos cambios han afectado los ecosistemas locales?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Formación de equipos. Cada equipo recibe un mapa de la localidad, marcadores y etiquetas para señalar áreas naturales, urbanas, y cambios observados (deforestación, urbanización).
   
   
   • Actividad 2: Investigación guiada. Los alumnos investigarán las causas de los cambios identificados, usando recursos proporcionados (libros, artículos).
   
   
   • Integración Matemática: Cada equipo calculará aproximadamente cuánto espacio (en km² o m²) ha cambiado de ser un área natural a una urbana o viceversa, explicando el impacto de estos cambios en los ecosistemas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir hallazgos: Cada equipo presentará