Formación de mezclas y sus propiedades.

JAQUELINE Tzompantzi
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Formación de Mezclas y sus Propiedades


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente experimentando con distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y los clasifica en solubles o insolubles en agua.


Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica



Metodología: Aprendizaje por Indagación



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia del agua en nuestras vidas y cómo diferentes culturas la han utilizado. Integrar la idea de mezclas a partir de ejemplos cotidianos y sencillos.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos acerca de lo que saben sobre la solubilidad y ejemplos de mezclas que conocen de su vida diaria.

    • Planteamiento del problema: ¿Por qué algunos materiales se mezclan con el agua y otros no? ¿Cómo influye esto en nuestra salud y en la forma en que diferentes culturas utilizan estos materiales?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de experimentación: Los alumnos rotarán en grupos pequeños por estaciones donde experimentarán mezclando agua con: aceite, talco, azúcar, sal y arena. En cada estación, deberán observar, tocar y describir (sin probar) lo que sucede.

    • Registro de observaciones: Cada grupo contará con una ficha de registro donde apuntarán sus observaciones, clasificando los materiales en solubles e insolubles, e intentarán explicar por qué sucede esto.

    • Reflexión grupal: En plenaria, compartirán sus descubrimientos y contrastarán sus ideas. El docente guiará una conversación sobre cómo estas propiedades impacta