Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

David Cardoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Universo de los Números Positivos y Negativos


Grado y Grupo: 1º de Secundaria


Asignatura: Matemáticas


Duración: 50 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): El estudiante será capaz de comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en una recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciaremos con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los números positivos y negativos. ¿Dónde los han visto? ¿Para qué creen que sirven?



  2. Presentación del problema interdisciplinar: "Si en un videojuego, perder puntos te resta vida y ganar puntos te la aumenta, ¿cómo podríamos representar tu cantidad de vida si pierdes más puntos de los que ganas?"



  3. Propósito de la sesión: Hoy vamos a explorar cómo podemos extender los números que conocemos a los negativos y cómo estos se relacionan entre sí en la vida cotidiana, como en los videojuegos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (15 minutos): Distribuiremos a los alumnos en pequeños grupos y les proporcionaremos una recta numérica amplia en blanco. Cada grupo recibirá tarjetas con números positivos y negativos (enteros, fracciones y decimales) y el desafío será colocarlos en la recta numérica de manera correcta. A medida que trabajen, el docente circulará haciendo preguntas que inciten a la reflexión, tales como: "¿Qué notan sobre la distancia entre los números positivos y negativos?", "¿Qué sucede con los números cuando pasan de positivo a negativo?".



  2. **Discusi