Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria, 2º Grado | Edad: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el papel que juegan las artes en el fortalecimiento de la identidad, el sentido de pertenencia y cómo son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 50 minutos

Fases de la Sesión

Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un breve recorrido por diversas manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, literatura) de diferentes culturas presentadas en diapositivas. Se pregunta a los alumnos cómo creen que esas manifestaciones artísticas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de sus creadores y comunidades.


• Introducción al tema: Explicar la importancia de las artes en la expresión de la identidad y cómo nos permite conectar con otras culturas, fomentando así la interculturalidad crítica.


• Presentación del proyecto comunitario: Se anuncia que, como parte del aprendizaje, desarrollarán un proyecto comunitario en el que a través de la creación artística expresarán su propia identidad y cómo se sienten parte de diferentes comunidades (familiar, escolar, cultural).

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, seleccionarán una manifestación artística y realizarán una investigación breve (usando libros, artículos, y recursos en línea) sobre cómo esta expresa identidad y sentido