Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas para la Identificación de Sustancias

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Iniciar con una dinámica grupal rápida donde los alumnos mencionen objetos o sustancias que usan en su día a día (ejemplo: agua, plástico, papel). Registrar sus respuestas en la pizarra.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Qué características tienen estos materiales? ¿Cómo podemos clasificarlos?
   
   
   
   



2. Introducción al tema

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de las propiedades de la materia, diferenciando entre extensivas e intensivas y cómo estas pueden ayudar a identificar sustancias y materiales, además de su relevancia en el aprovechamiento de actividades humanas y el cuidado del ambiente.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Aprendizaje por indagación

   
   
   
   
   • Actividad Experimental: En grupos, los alumnos recibirán diferentes materiales (papel, plástico, metal, agua). Deberán medir y registrar propiedades como masa, volumen y temperatura. La tarea es clasificar estas propiedades en extensivas o intensivas y predecir cómo estas pueden cambiar o no al modificar la cantidad de sustancia.
   
   
   
   



2. Integración Interdisciplinar: Cuidado del Ambiente

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo la comprensión de estas propiedades puede influir en el cuidado del ambiente. Por ejemplo, discutir cómo la propiedad intens