Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alejandra Ruelas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Tecnología en Secundaria


Grado: 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de arranque: Inicie la sesión pidiendo a los alumnos que piensen y compartan brevemente en grupos pequeños sobre alguna situación cotidiana en la que hayan utilizado algún tipo de herramienta o máquina para facilitar una tarea. Pregúnteles cómo creen que estas herramientas o máquinas extienden las capacidades del cuerpo humano.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Reflexión (15 minutos):



    • Lectura compartida: Proporcione a los alumnos un breve texto que describa cómo las herramientas y máquinas han evolucionado a lo largo de la historia para satisfacer necesidades humanas. Incorpore ejemplos específicos que sean relevantes para su edad, como dispositivos móviles, computadoras, etc.

    • Discusión en grupos pequeños: En sus grupos, pídales que discutan cómo estas herramientas y máquinas han influido en la manera en que las personas conviven y se organizan socialmente.



  2. Aplicación (15 minutos):



    • Proyecto de Aprendizaje-Servicio: Divida a la clase en equipos y asigne a cada uno la tarea de identificar un problema de convivencia en su entorno escolar que pueda ser ab