Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Manuel Urias

Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Español de Secundaria 1º.

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Arranque

Presentación del tema: Breve charla sobre el papel de las lenguas en la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

Dinámica de integración: "Círculo de presentación", donde cada estudiante dirá su nombre, su lengua materna o cualquier otro idioma que hable, y una característica cultural que sienta representativa de su identidad.

Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al compartir algo tan personal como nuestra lengua y cultura?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en Equipo

Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para fomentar el trabajo en equipo, considerando la diversidad lingüística y cultural.

Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre diferentes lenguas presentes en su comunidad o en el país, analizando cómo estas lenguas reflejan la identidad y la cultura de sus hablantes.