Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Fanny Gómez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Diálogo para la Toma de Acuerdos


Grado: 3º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan son aspectos que ayudan a que otros las comprendan, facilitando así la convivencia y la toma de acuerdos.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de calentamiento: Un juego corto de "Simon Dice" para enfocarse y prepararse para la clase.

    • Presentación del tema: Explicar la importancia del diálogo y cómo expresar nuestras ideas de manera clara puede ayudarnos a vivir mejor con los demás. Utilizar ejemplos relevantes para su edad, como compartir juguetes o decidir juegos en el recreo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Proyecto Comunitario: Presentar el proyecto comunitario que se basará en mejorar la convivencia en el aula o la escuela. Explicar que para lograrlo, es crucial saber dialogar y llegar a acuerdos.

    • Dinámica de Grupo: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos y proponerles situaciones cotidianas de conflicto (por ejemplo, elegir entre dos juegos distintos para el recreo). Cada grupo deberá dialogar para llegar a un acuerdo, expresando claramente sus ideas y escuchando las de los demás.

    • Plenario de Intercambio: Cada grupo compartirá cómo llegaron a su acuerdo, destacando la importancia de expresar ideas con claridad y escuchar las opiniones ajenas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión Grupal: Conversar sobre el ejercicio, preguntando cómo se sintieron al expresar sus ideas y al escu