Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos:
     
     
     • Conversación dirigida acerca de los textos que los niños conocen y qué tipos de texto han leído últimamente.
     
     
     • Introducción al tema de textos expositivos, explicando brevemente los tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos:
     
     
     • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará un tema relacionado con la vida saludable (ej. beneficios de una dieta balanceada, importancia del ejercicio físico, etc.).
     
     
     • Cada grupo recibirá materiales impresos y digitales (libros, revistas, artículos en línea) que contienen textos expositivos sobre su tema asignado.
     
     
     • Tarea de los grupos: Identificar dentro de los textos las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
     
     
     • Cada grupo creará un mural en papel kraft para plasmar ejemplos de cada estructura encontrada en los textos, incluyendo dibujos o recortes que complementen la información.
     
     
     
     
   
   
   • Interculturalidad crítica:
     
     
     • Se incentivará a los alumnos a buscar y destacar en sus murales c