Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas en la Vida Cotidiana

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y contextualización (5 minutos):
   Iniciaré la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han pensado cómo podemos diferenciar sustancias solo tocándolas, oliéndolas o midiendo su temperatura sin necesidad de verlas?" Esto para despertar su curiosidad sobre cómo las propiedades de la materia nos permiten identificarla.

   
   



2. Exploración de conocimientos previos (5 minutos):
   Realizaré una breve encuesta con preguntas como "¿Qué es la masa?", "¿Qué es el volumen?" y "¿Qué entienden por temperatura?", para revisar su entendimiento sobre conceptos básicos relacionados con las propiedades de la materia.

   
   



3. Planteamiento del problema y formación de equipos (5 minutos):
   Presentaré el problema a resolver: "Identificar y clasificar diferentes materiales de uso común en el aula, basándose en sus propiedades extensivas e intensivas." Los alumnos se organizarán en equipos de 4, promoviendo la diversidad de habilidades y conocimientos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y Experimentación (15 minutos):
   Cada equipo recibirá una serie de objetos (como un globo, un trozo de metal, un vaso de plástico, etc.) y un kit básico de instrumentos de medición (balanza, termómetro, regla). Deberán medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (tempera