Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su relación con la contaminación.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común, y su relación con la contaminación.

Objetivo (PDA): Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas, explicando sus conceptos y ejemplos.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles material para experimentos.


• Cada grupo deberá formular una hipótesis sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.


• Los grupos presentarán sus hipótesis y se discutirán en clase.

Sesión 2: Experimentos y análisis de resultados (45 minutos)

• Los grupos llevarán a cabo experimentos para comprobar sus hipótesis.


• Cada grupo deberá registrar los resultados de sus experimentos y analizarlos.


• Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• En base al análisis de los resultados, los alumnos elaborarán conclusiones sobre cómo diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 3: Relación con el uso común de sustancias y materiales (45 minutos)

• Los alumnos analizarán cómo las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales influyen en su uso común.


• Se realizarán ejemplos prácticos de cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden utilizarse para identificar, clasificar y utilizar sustancias y materiales en actividades humanas.


• Se fomentará la par