Educación integral en sexualidad

Alejandro Red
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Educación Integral en Sexualidad


Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora




Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y explicación de objetivos: Se saludará a los alumnos y se les explicará el objetivo de la sesión, asegurando un ambiente de respeto y confidencialidad.

  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas se recogerán los conocimientos previos de los estudiantes sobre la sexualidad integral, enfocándose en las emociones y sensaciones asociadas.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura dirigida (10 minutos): Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les proporcionará un breve texto que aborde de manera adecuada para su edad el tema de la sexualidad integral, enfatizando en las emociones y sensaciones del cuerpo. Posteriormente, se les pedirá que subrayen las ideas clave relacionadas con el placer y el displacer.



  • Reflexión grupal (15 minutos): Cada grupo discutirá las ideas clave que subrayaron, compartiéndolas luego con el resto de la clase. Se guiará la discusión hacia la identificación de situaciones de riesgo y la importancia de realizar prácticas seguras, utilizando ejemplos apr